Este es un proyecto que se comienza a gestar de manera sistemática el 2022.
Hoy podemos contar con pequeños grandes avances, como establecimiento, con acciones concretas tales como:
- Entrega de textos de inglés adquiridos por el colegio para cada estudiante de Educación Parvularia (Pre- Kínder y Kínder)
- Inclusión de la asignatura de inglés en Educación Parvularia, hoy tiene 2 horas semanales.
- Aumento de horas de inglés de 1° y 2° Básico a 3 horas.
- Instalación de audio desde Pre-Kínder a 4° Básico para optimizar la habilidad de audición.
- Conformación del Departamento de Inglés.
- Obtención de Becas de Certificación Cambridge para acreditar el nivel del idioma en estudiantes de Enseñanza Media.
- Pasantías de los docentes del Departamento con los colegios de la Orden y de la RED de Playa Ancha.
- Creación de Talleres ACLE de inglés en los niveles de 3° y 4° Básico/ 5° y 6° Básico/ 1° y 2° Medio.
- Organización y realización de Spelling Bee Contest de 5° a 8° Básico.
- Participación inter-escolares de nuestros estudiantes.
- Vinculación con la Universidades y estudiantes en Práctica de Pedagogía en Inglés.
- Los estudiantes del colegio tienen descuento en el Instituto Chileno Norte Americano al tomar sus cursos.
Justificación
Hoy en día, y cada vez más, vivimos en un mundo global y globalizado. Esto involucra múltiples habilidades, competencias y aptitudes por parte de las personas que interactúan en él. El manejo o conocimiento de una segunda lengua es habitual en aquellos países más desarrollados o multiculturales. Estudios señalan que: “…documentar las didácticas que se utilizan para enseñar inglés como idioma extranjero (EFL) a preescolares, se destacan el uso de canciones, rimas, cuentos, y tecnología, entre otros. Es decir, la enseñanza de la lengua extranjera responde al gustos y preferencia de los niños (Huete y Morales, 2003).
Por consiguiente, el acercarse didácticamente a lo que naturalmente prefieren los niños, facilitaría de cierto modo la motivación e interacción, ya que se les estaría involucrando en actividades sociales y comunicacionales dentro de su propio contexto e intereses acorde a su rango etáreo.” (Uysal y Yavuz, 2015).” Por otra parte, la literatura indica que: “La enseñanza de un idioma extranjero para preescolares es incipiente, y a pesar de que no está formalizado en el currículo nacional preescolar, igualmente se enseña en diferentes comunidades educativas. Desde esta realidad ya existente se genera la necesidad de develar estrategias apropiadas para el trabajo con preescolares, que permitan dotar de nuevas herramientas a los docentes en su formación inicial.” (Departamento de Idiomas, Universidad Católica del Maule, Talca, Chile. (e-mail: lfuentealba@ucm.cl; andrew@ucm.cl; bramirez@ucm.cl, nicol23qr@gmail.com) Los beneficios de aprender una segunda lengua a temprana edad son relevantes para el desarrollo integral del educando, tales como la mejora en habilidades matemáticas, analíticas, comprensivas, interpretativas, comunicativas y sociales. El colegio Santo Domingo de Guzmán de Valparaíso cuenta con clases de inglés para todos sus estudiantes (desde Pre-Kínder a 4° Medio). Cuando el MINISTERIO realizaba evaluación estandarizada de inglés, 3°Medio, nuestro colegio sacó un alto porcentaje de estudiantes con certificación, ya que manejaban muy bien el idioma (más del 60%). Hoy en día, al no contar con esta evaluación, queremos recuperar estos estándares y propiciar mayor y mejores oportunidades de aprendizaje y práctica en la asignatura para que los y las alumnas del colegio, una vez egresados, puedan desenvolverse sin dificultad en el uso del inglés como segunda lengua. Por todo lo anteriormente señalado, el establecimiento busca fortalecer la enseñanza del inglés en los niveles iniciales, ya que es ahí donde se cimientan los pilares para un aprendizaje significativo y permanente en el tiempo. Así como, recoger experiencias que han dado frutos dentro de los colegios de la Orden y fortalecer el trabajo colaborativo y la articulación. Por último, pero no menos importante contar con los docentes idóneos (capacitados, certificados, comprometidos, etc.) para ejecutar un proyecto pedagógico curricular permanente en el tiempo.
PASANTÍA DE INGLÉS DE DOCENTES DE INGLÉS DEL COLEGIO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN DE VALPARAÍSO
AL COLEGIO SANTO DOMINGO DE LA REINA
PROYECTO “APRENDO INGLÉS”
JUEVES 21 DE ABRIL
09:00 A 15:30 HRS.